四玻窗样角价格(论文封面名字居中)

论文封面名字居中

操作方法

01

全选条目部分。将光标定位到“题”前，按下shift键，将鼠标移动至段尾，单击就选定了。这个办法适用于几乎所有windows界面（虽然没有光标），包括各种浏览器，软件界面等。

02

左对齐。Ctrl + L.

03

从标尺调节首行缩进实现居中对齐。点击标尺上面的倒三角，往右边拖动到合适的位置。如果界面没有标尺，那就到视图菜单下将标尺勾选就行了。

04

画一个矩形。菜单：插入-->形状-->矩形。画一个足够大的矩形将多余的横线遮住。

05

将矩形调节为白色。右键矩形-->设置形状格式-->改为白色纯色填充和无线条。

06

大功告成。将鼠标在空白处点击一下，看看是不是达到效果了呢。

my birthday的作文

My birthday food

When I was still a child, my birthday was always a sweet experience for me. Mum would cook a bowl of noods for me, which was called "Longlife Noodles". And I often received quite a few persents, including candies, books, toys and even something special.

I remembered that one year at my birthday party, my parents sent me a bicycle. From then on I learned to ride it to school. I kept that precious gift for several years, until I went to senior high, when I studied in my county town. Because it was too far, I had to left it at home.What an unforgettable experience!

星七穗歌词

一家人欢天喜地把我来请是豫剧《五世请缨》中佘太君的唱段，唱词是：

一家人欢天喜地把我来请

佘太君我穿宅越院来到前厅

众儿孙为我把寿诞庆

一个个膝下承欢满面春风

年少人盼的是立功边境

年老人我喜的是啊一门忠贞

老身我今年活了一百单七岁

眼不花这耳不聋腰不酸我这腿不疼先王爷封我是个长寿星

红罗绸缎扎门彩青松翠柏搭寿棚

扎呀扎门彩呀搭呀搭寿棚呀寿棚

上高照着一对红纱灯那呀

那么大呀那呀那么红

下坠五彩穗上面系红绳

有一对大红喜蜡摆在那正当中

哟嗨 那上边还画着个长寿星那上边还画着个长寿星

进门来见一幅《麻姑献寿》，

那一旁还有个南极老仙翁。

寿桃寿果摆在那正当中，

哎呀呀！

桃嘴上鲜的溜溜，

鲜的溜溜红，鲜的溜溜红。

天波府大大小小齐来把寿庆，

猛想起小文广远镇边庭。

这几年虽不能在堂前孝敬，

他也是遵庭训移孝做忠。

但愿他胜乃父似乃祖，

身先士卒杀敌制胜，

早奏凯歌还汴京，

还汴京，还汴京。

小组讨论的缺点 英语

小组讨论优点：

1.气氛活跃，有助于从不同的角度看问题，思考方向不同

2.学生有参与感，调动学生的积极性，促进师生之间的感情

3.学生有发表自己想法的机会，能够畅所欲言，也能让其他同学对这一问题有着更多的思考，不然只是听，不发表意见，就没有思考。

4.小组讨论可以增加积极性，老师要亲近同学，同学们才放得开、并且讨论是要有目标的，讨论的内容不可枯燥，不能太难，可以让大家有开放性思维。

5.小组讨论汇聚小组成员的所有想法，使问题分析得更加全面、具体，将所有人的观点进行简短辩论，最终答案会更准确，具体全面，具有多样性。

6.小组讨论可以体现学生的语言能力，相互交流，各有所见，相互贯通和对题目的探究能力。

7.关键看讨论什么问题，如果是开放性问题，那对学生来说很友好；如果是比较专业性的问题，则对于基础不好的学生，小组讨论就会显得比较生硬。

8.课堂讨论要把握好所要讨论的问题的难易度，如果过难，一般没有几个人会讨论，因为大家都不会，若问题过于简单，很多学生都知道答案，难保不会有人趁机讲闲话。

9.小组讨论可以让学生避免与老师直接交流产生的害怕，与同学交流可以大放言辞，不再约束。

10.学习时可以分工合作，产生很多个说法。

11.建议多讨论多抽查

小组讨论的弊端：

1.真正参与讨论的只有少数人，大多数人在借机聊天，耗费时间

2.气氛不太活跃的班级，学生偏向腼腆，讨论效果不佳

3.讨论时长太短，谈论不出什么好的结果，并且耗费课堂时间

4.大多数人都是坐着自己看书，并不能很好地和旁边的人讨论，因为和旁边的人不熟，或者跟周围的人关系不好，会比较尴尬，并不是每个人都能够参与其中。

5.小组讨论容易让有的人讲话，开小差，搞小动作，造成课堂纪律混乱，导致接下来的课听不进心，还沉浸在刚刚聊天的问题中。

6.小组讨论的时间要适度，时间过长反而会让学生有说话聊天的机会，讨论与课堂并不相关的话题。

7.小组讨论还可能会冷场，不知道从哪个方面入手。

8.大部分都是抱着玩的心态参与其中，趁机聊天，很少有人会认真地对待这件事。1-2分钟的讨论难以真正的投入其中。

9.上课小组讨论很吵，老师叫静下来，都要反复很多次，课堂秩序才能够恢复。

10小组讨论基本上都没有讨论出什么好点子。

11.在公开课上，学生会因为其他老师在场而感到紧张，不敢放开去讨论。

12.讨论有时有效果，有时也会没有效果。

13.讨论并不适合学生基础现状，班级现状，讨论多数情况不仅浪费了一定的时间，没有啥效果，还会使课堂氛围出现一种虚假的活跃。

亳州市王建

谢谢浏览，无量寿佛。

（1） 屈原：我国最早的大诗人，名平，字原，战国楚人。主要诗作《离骚》、《九歌》、《九章》。

（2） 曹植：三国魏诗人，字子建，曹操第三子，封陈王，谥思，现存诗约80首，其中“七步诗”广有影响。

（3） 陶渊明：东晋在诗人，名潜，字元亮。所作诗文多描写农村景色，以《归田园居》、《桃花源诗》为代表作。

（4） 王维：唐朝山水田园诗人，被誉为“诗中有画，画中有诗”。

（5） 李白：唐朝最杰出的浪漫主义诗人，字太白，号青功居士，存诗990余首，有《李太白文集》。

（6） 杜甫：唐朝伟大的现实主义诗人，字子美，后人称杜工部，其诗歌被称为“诗史”，有《杜少陵集》。

（7） 白居易：唐朝大诗人，新乐府运动的倡导者，字乐天，晚年号香山居士，有《白氏长庆集》。

（8） 李商隐：唐末诗人，字义山，以七言律诗见长，有《李义山诗集》。

（9） 苏轼：北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，其诗清新雄放，诗文有《东坡七集》。

（10） 陆游：南宋爱国诗人，字务观，号放翁，存诗9000多首，诗风激昂豪放，有《剑南诗稿》等。