幼儿园装饰电视墙(幼儿园电视墙简单装饰)

幼儿园电视墙简单装饰

1、孩子看电视玩游戏机要有所节制和选取，注意保护视力。

2、孩子外出，需有成人监护，避免发生意外，如：走失意外伤害等；教育幼儿遵守交通规则，过马路走人行横道；要教育孩子正确乘车，如：头手不好伸出窗外等。

3、在户外请时刻提醒宝宝闭着嘴巴行走，不迎风跑。

4、室外机散热片也务必彻底清洗，不能忽略室外机的清洗，否则不仅仅会影响室外机正常工作，也会影响制冷效果。

幼儿园电视墙简单装饰图片

幼儿园主题墙通常是指幼儿园教室中的主题墙壁，主题墙是围绕某一个主题活动而设计内容并布置的。

按使用功能分

功能型主题墙：代表班级的某个功能，比如值日生表、红华榜、每周好事榜等；

装饰型主题墙：主要作为室内装饰的工具，让幼儿园的环境更美观。

按布置性质来分

常规型主题墙：针对幼儿园各区域场所所做的装饰型或功能型主题墙，如宣传墙。

主题型主题墙：以班级相关教育内容为主题。如红花榜。

互动型主题墙：孩子和老师共同准备材料并完成墙的装饰。

开场要说明主题的由来、意图，以及联系本班实际开展的原因，简单介绍主题脉络图。

开始循序介绍各子主题，由易到难，层层深入，注意体现幼儿的主体性。

孩子的作品应该是主题墙面成果展示的重点，重点体现孩子的参与设计，其次就是说明促进了孩子哪方面技能的发展。

体现家园互动、家长的参与与支持，主题墙面显现的东西讲解时一带而过，重点介绍作品背后的故事。

理论联系实际，可以从《幼儿学习与发展指南》中的五大领域整合方面入手，重点介绍自己生成的新活动、新知识，顺便也可以说一下教师的成长。

总结整个主题活动，引出延伸活动，重点介绍活动的社会价值，上升到精神层面。

幼儿园电视墙简单装饰效果图

在幼儿园做装饰墙的时候，要选择适合幼儿的卡通图装饰墙壁，通过卡通图片来做墙中间的拼接，这样既适合幼儿的心理动态也能很自然的将前后内容衔接起来。

幼儿园电视墙简单装饰图片大全

幼儿园粉色墙面搭浅天空篮色的边柜好看。因为这两种颜色搭一起会给孩子们清新脱俗，典雅别致的视觉效应。让幼儿在这样的环境下会很容易达到心情愉悦放飞梦想的感觉，对培养孩子们的美学欣赏能力也有一定的帮助，就是我们成人也会特别喜欢这样的搭配的。

幼儿园电视墙简单环创布置图片

1、我希望孩子每天都能幸福地生活，在以后的日子里，能健康快乐地成长！

2、美丽是智慧和宁静。祝你聪明！祝你进步！

3、你是一个聪明、活泼、有礼貌又爱学习能力的孩子，上小学了，希望继续努力，成为一名三好学生！

4、鸟儿们，你们将展翅飞向另一个花园。我，这只大鸟，衷心祝愿你不久就能在天空翱翔。

5、愿你快快脱下稚嫩的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

6、老师认为如果你勇敢一点，积极地与老师交流，你就会变得更有能力。

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7、你有很高的积极性和自尊心。就要上小学了，如果你能约束自己，那就更好了！

8、三年幼儿园毕业了，祝你快乐，天天开心。

9、祝你在新的一年里越长越漂亮越长越聪明，健康快乐的成长！

10、祝你从小养成小学学习的习惯，好好努力啊！

11、小学就在眼前，如果你将来能大胆一点，说出你的想法，那就太好了。

12、愿你像一粒种子，勇敢地冲破沙土，从地上吐出嫩绿的嫩芽，指向天空。

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13、愿未来的日子像小鸟一样自由快乐。

14、老师希望孩子们到小学以后，尊重老师，团结同学，努力做一个多才多艺、身体健康的好学生。

15、恭喜你幼儿园毕业了，让我的祝福像那甜蜜的铃声一样飘进你的耳朵，留在你的心里。

16、祝贺你幼儿园毕业，祝你在新的一年里快速成长，聪明伶俐。

17、幼儿园毕业后，天天吃好饭，快快长大。

18、我们知道，每一首关于童年的音乐都不是派对的现场创作。

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19、在老师眼里，你是一个聪明的孩子，做手工特别细心，还能帮助其他孩子。

20、幼儿园毕业了，让我的祝福像美丽的娃娃一样陪伴你，伴你健康成长！

21、愿你像仙女一样美丽，愿幸福快乐与你同在。

22、你是一个聪明、活泼、有礼貌、有学习能力的孩子，上小学了，希望继续努力，成为一名三好学生！

23、上小学了，我希望你每天都健康快乐的成长。

24、很快就要进入小学了，希望你好好学习，将来和我们一样背上小书包，做一个小学生。

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25、看到你快乐的成长，我们从心底感到：无论经历多少磨难，都是值得的。

26、再见了，孩子们，带着我们的期待和祝福，自信地走进小学，踏上新的阶梯。

27、上帝奖励那些努力工作的人。世界上没有一个天才不是通过勤奋而成为天才的。祝你夜以继日，早日努力工作！

28、不管未来有多长，请珍惜在一起的每一刻；无论春夏秋冬，我们永远是朋友。

29、老师不会忘记，和你在一起的点点滴滴，你给我带来的快乐，是我最珍贵的记忆。

30、进入小学校园，会认识更多的人，希望你能认识更多的新好朋友。

幼儿园电视主题墙装饰

幼儿园装修设计

要利用好主题墙这一重要资源对幼儿进行隐性教育,促进幼儿在与环境的互动中健康发展,做好对主题墙的创设是关键。本文从分析探讨幼儿园主题墙的价值功能入手,提出了如何做好主题墙创设的相应策略,以达到美化幼儿学习生活环境,优化教学手段,引发幼儿获得经验和能力水平的提高的目的。

主题墙装饰是幼儿园设计教育环境的重要组成部分,是丰富幼儿园教育环境,优化教育手段提高教育质量的一个重要途径,承载着教育意图,引发幼儿能力水平的提高。它对幼儿的学习成长有着潜移默化的影响,能让幼儿在不知不觉中学到一些经验、知识和价值观念等,在学前教育中作用往往比正规课程更重要。然而它的装饰过程则是一个师生互动、家园互动、生生互动的动态过程,需要教师、幼儿及其家长的参与或配合,利於幼儿间、师生间以及幼儿园与家长之间的交流和互动。目前来说,幼儿园主题墙环境的创设已经越来越受到各地幼儿园的关注,认识到应该要把环境设计作为一种教育理念和课程模式的构建要素,并得到普遍应用。

一、幼儿园主题墙创设价值幼儿园的主题墙创设是幼儿课程系统的一个重要环节;是幼儿与环境之间,幼儿与老师之间以及幼儿相互之间实现交流的主要媒介;是幼儿真实的学习活动的展示和记录。同时,通过对主题墙的创设,也能促进幼儿园教师的成长,再现教师的教学。总而言之,主题墙的创设能为教师、幼儿以及家长提供一个很好的平台,通过这个平台,教师能从中发现、理解幼儿的行为意义,从而促进教学水平的提升;而幼儿可以通过这一平台为媒介,学习知识,提高动手能力、组织交流等能力,同时可以发现同伴的优点,形成对人和事的积极心态;对与家长而言,幼儿园主题墙能促进家长和幼儿园之间的互动,了解主题墙在在孩子成长过程中的重要作用,家长能更了解孩子在幼儿园的表现,不仅了解孩子的成果,也了解孩子学习的每个过程,彼此之间更加信任,使得其他工作能够顺利开展。

二、幼儿园主题墙创设的策略幼儿园主题墙饰对幼儿的教育中不可或缺。如何改善幼儿园的环境,充分发挥幼儿的主动性,开发他们的动手能力,让家长也参与进来,紧紧围绕主题活动的教育目标和教育内容设置,挖掘和利用墙面「隐性课程」教育的价值?这些都是我们在主题墙创设的过程中需要考虑的问题。

1、创设符合幼儿年龄阶段的有特色的主题墙幼儿园在布置教室的主题墙时,需要先准确把握幼儿相应年龄阶段的兴趣和需求,根据幼儿的年龄特点创设他们感兴趣的主题墙饰,同时不断融入有价值的教育内容,引导幼儿积极、主动而有效地学习,使幼儿获得能符合他们年龄阶段的关键经验。例如,小班在开设主题活动时,让孩子们说说自己喜欢的玩具、照片等等,让孩子们充分体验生活中的美好。然後收集相关的素材,把这些孩子们喜欢的东西加入到主题墙饰中,作为组成元素。这样的主题墙不仅有效激发了幼儿的兴趣,还可以丰富孩子们的情感体验,一举两得。

2、有效利用和挖掘家长资源,丰富主题墙内容我们在布置幼儿园环境时,认识到家长的参与能让主题墙的布置更妇幼创意,也更能让家长通过参与创设幼儿园的环境,进一步了解主题墙环境对幼儿发展的意义,成为幼儿园环境教育的支持者、欣赏者、参与者和创造者。所以,在创设幼儿园主题墙之前,可以请家长们一起收集主题资料。如果条件允许,也可以利用编辑网络,或者校讯通设备等渠道听取家长对主题墙创设的意见和建议,让家长参与主题墙创设的评价。比如在「幼儿园是我家」的主题活动中,让家长共同参与幼儿的活动,挑选孩子成长过程中最有趣的照片以及全家福提供给幼儿园班主任,贴在主题墙相应的栏目上,玩玩、画画,既融洽了亲情,有把家长和幼儿的个别经验转化成为了共享资源,促进了多元化的互动表达,使家长成为了主题墙创设的支持和参与者。

3、加强主题墙的「动态性」建设「会说话的墙」环境对人的影响常常是潜移默化的,他良好的环境创设可以给诱发孩子们的积极行为,它的效果有时比老师们的言传身教来得更有效。就比如小班幼儿在刚刚入园时会存在不同程度的焦虑和不适应。针对这一情况就可以在主题墙上布置一些关於妈妈、关於亲情的画面或照片,让孩子们看到他们就好像跟自己的妈妈在一起一样。此外主题墙的创设就要明确创设的教育意义,凸显主题背景,与幼儿教育课程的设置相配合,与幼儿的活动相一致。而一成不变的主题墙环境会让孩子们觉得无趣,所以教师可随着主题目标和实际需要进行调整、变换和更新,墙面的布置应随着活动的展开而逐步产生、发展和完善,而记载着幼儿们成长的点点滴滴原有的主题墙内容,则可以用照片的形式予以保留,以後可以和小朋友一起慢慢回顾,看看过去的活动主题,锻炼孩子们的记忆能力,加深他们对幼儿园生活的美好印象。

4、创设有启发性的主题墙饰幼儿园主题墙的不仅除了要考虑激发孩子们的兴趣、影响他们的审美观,还要考虑如何激发他们的求知欲。将提出问题、解决问题的过程融入到画面中,让墙面设置具有「潜在学习的气氛」,充分发挥作品的暗示作用,使孩子们百看不厌,而且能够产生观念和联想。据调查表明,幼儿对通过操作後处於半成品状态的墙饰更感兴趣。所以教师在设置装饰墙的时候要重复考虑到幼儿的好奇心,给他们的好奇「留有馀地」,甚至故意做一些问答式的图片或空格,让幼儿们充分发挥自己的想像,补充相关内容。

三、结束语环境作为幼儿教育最重要的资源,他属於「潜课程」,能让幼儿在对幼儿的影响是巨大的。幼儿园的主题墙创设又是一项复杂的而动态的工作,我们应根据幼儿的年龄阶段,结合他们的个性特点,从幼儿的认知发展和年龄特徵出发,让课程的价值在幼儿与环境的互动中得到体现。我们要把环境设计作为一种教育理念和课程模式,开发和创新教育手段,有效利用和挖掘家长资源,让主题墙饰与幼儿的发展互动起来。

幼儿园电视墙手工布置图片有创意

先画出个心形，按这个形状在里面里放照片，就是心形照片墙了。